请你不要溺爱孩子——三言两语
现在的孩子在呱呱落地一瞬间，就已经成为全家人掌上明珠，从有记忆开始每天都需要家入的呵护，每时每刻都要家人的照顾，爱护，搦爱，只要一点点没有满足他的需要，他就会以哭、闹的方式警告你的、威胁你，直到满足他的需要，此时此刻他幼小的心灵就萌生、助长了自我娇惯心态。有的爷爷、奶奶更是对孩子搦爱无边，孩子的衣服有他们给穿，孩子吃饭也要他们来喂，孩子的一切都需要大人来给他完成，真是水来洗手，饭来张口就怕孩子受到一点的委屈。只要是孩子学习，其他的一切有大人来实施，不给孩子一点动手、动脑思维的机会和自由空间，这种搦爱孩子方式是对孩子的一种慢性心灵残害。因为孩子每天只用简单语言方式或简单的手势就满足了心里需求，久而久之孩子的智力、思维、创造能力没有得到充分的利用、开发。这种思维滞留在20天以前或几年以前的思维，甚至会给孩子造成一生不可挽回的智力、思维损失。教育、爱护孩子不能只在学习上培养，重点是要全面的引导、鼓励、开发，让他随时接受新生事物，多给他们创造动手、动脑机会，在简单日常生活里满足孩子好奇心。孩子对一切新生事物有好奇心，而且他们想的一些事情往往出乎你所料，有时候他会自己动手看个究竟，在这个时候你千万不要伤害了他们好奇心，你一定要协助他完成任务，并随时讲解所拆卸物品原理，简单的功能，之后教他如何恢复安装好。日常生活中一定让他们自己多动手，养成一个善于思维、喜欢自己动手去完成自己想做的良好习惯。如果孩子不愿自己动手做得话，你要用鼓励、诱导方式让他们去做自己应该做的事情。实际上你看到不只是孩子在动手，在拆卸、破坏他的玩具，而且是在动脑结晶，因为左脑开发、孩子主要思维源自十个手指，只要是十个手指得到充分运动，左脑思维敏捷，每时每刻得到信息储备，更新、记忆，脑容量在不断的增加。这样的孩子在走上工作岗位后要比不善于动脑、动手的孩子思维反映事情要快，社会交际会全面细致，一定会圆滑完成自己想办的事情，很快就适应了社会、融进社会的。
如果一个孩子一心苦读圣贤书，自己需要的任何事情只要简单的一句话，一个手势别人给圆满完成，甚至自己牙膏都要别人给你挤好，只是利用所有时间苦读书，低头只学习课本上知识，对待其他事情都是冷漠、无兴趣的话，会养成一个性情孤僻，唯我独尊性格，既然完成了学业走上社会，参加了理想工作后，对待一切事物都是陌生的，都的从头学起，往往是对别人意见很难接受，很难适应现实生活环境，融入集体，融入社会要比其他的孩子慢得多。 很难和领导、同事相处，总是认为自己所做的一切都是对的，别人都是错误得原则观念，最终因自己孤独、寂寞患了精神分裂症，完成了自己的一生。
页:
[1]